Hipólito Contreras

El gobierno ha hecho muchas recomendaciones, pero no hay herramientas para salvar la distancia física y tecnológica, nos hay recursos ni internet, en gran parte de las escuelas públicas, no hay tabletas, no hay computadoras, ni celulares, afirmó el maestro Miguel Guerra Castillo.

En mi caso, dijo, trabajo en la periferia, en la zona más pobre, en la región de Valsequillo, hubo una declaración oficial en el sentido de que los maestros son creativos, que son capaces de salvar esa brecha digital, pero una gran cantidad de niños se han quedado rezagados.

Hubo un consejo técnico el pasado fin de semana, informó la SEP que el 90 por ciento de los maestros tienen sesiones dos veces a la semana con sus alumnos, yo desmiento eso, dieron cifras muy engañosas en cuanto a la conectividad, la relación maestro alumno, eso sin pensar en lo pedagógico porque una cosa es mandar mensajitos, videos, órdenes y otra cosa es saber qué pasa con los niños.

Reiteró que la demanda principal es la dotación de equipos en las escuelas, sobre todo en las comunidades, faltan herramientas, internet, “celebro las declaraciones reiteradas del presidente desde hace mucho tiempo de dotar de internet para todos, pero los recursos son insuficientes, no nada más pedimos peras a los postes, sabemos que tenemos una emergencia, no podemos exigir en forma impertinente más de lo que se tiene, pero esta es la situación que enfrentamos”.

Reiteró que en la mayoría de las escuelas de educación básicas faltan herramientas, desde hace décadas hubo escuelas telesecundarias, con ellas se abrieron innovaciones para que los niños de las escuelas rurales pudieran tener clase por televisión, hoy en la mayoría de las telesecundarias no hay televisión, los maestros tienen que dar clases como si fuera un solo grupo, uno solo maestro da clase para todos los grupos, pero dan su clase sin la señal.

El llamado a la SEP es la dotación de herramientas tecnológicas, nos hemos actualizado en estos meses, en las casas tenemos equipos para dar las clases, pero los niños no tienen los recursos, nosotros tratamos de mantenernos al día capacitándonos en el manejo de la computadora, esto es un problema pedagógico

El aprendizaje en línea es un problema pedagógico, cómo el niño, el joven, aprende, si no hay la parte práctica, los maestros no ven el mecanismo de aprendizaje de cada uno, ellos lo tienen que hacer por su cuenta, estas son las limitaciones teórico pedagógico que no sabemos cómo se pueden resolver.