Universitat Oberta de Catalunya 

Un estudio en el que ha participado la UOC destaca persistentes sesgos de género en esta enciclopedia libre, en términos de contenido y participación editorial

Desde su creación en 2001, la Wikipedia se ha convertido en un componente clave de la esfera pública moderna que ha revolucionado la creación y la difusión de información. Aun así, presenta defectos en su descentralización y flexibilidad, especialmente en términos de inclusión y diversidad.

Destacan persistentes sesgos de género en términos de contenido y participación editorial, con un bajo porcentaje de biografías de mujeres y una representación desigual en la edición, y se han revelado brechas en la representación de género en el contenido y sesgos en la edición y la participación, así como desequilibrios en el número de lectores.

Estas son las conclusiones principales de un estudio publicado en abierto en la revista Profesional de la información, que ha realizado una revisión exploratoria de la Wikipedia desde 2007 hasta 2022, elaborado por los profesores de la Universitat de Barcelona Núria Ferran y Juan José Boté, y el profesor de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación e investigador del grupo STEAM University Learning Research Group (EduSTEAM) de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) Julià Minguillón.

La profesora Núria Ferran pone de manifiesto que la “Wikipedia es una institución del conocimiento regida por cuestiones de poder. Aquellos que pueden dominar su sistema tecnocrático de representación emergen como intermediarios de poder dentro de ese entorno. Y aquellos que no pueden dominar ese sistema permanecen excluidos. Salvo que la Wikipedia cambie radicalmente su propia cultura de producción de conocimiento, las mujeres permanecerán en los márgenes”.

El análisis descriptivo del estudio examina la autoría de los artículos, las disciplinas académicas involucradas, las afiliaciones institucionales y la ubicación de los autores. También analiza el enfoque de los artículos y hace un análisis cronológico de la producción de documentos. El análisis de contenido realizado revela hallazgos académicos en tres áreas principales: brecha de género en el contenido, en la edición y la participación, y en el número de lectores.

Cómo acabar con el sesgo de género

El artículo proporciona una visión detallada de la brecha de género en la Wikipedia, destacando la importancia de abordar este problema para garantizar una plataforma más equitativa y diversa, y presenta estrategias para abordar estas brechas, destacando la importancia de mejorar la visibilidad de las editoras, promover comentarios constructivos y fomentar una comunidad más inclusiva.

En la opinión de Ferran, “la solución la encontraremos abordando el fenómeno como problema sistémico, y, por lo tanto, hay que aportar propuestas estratégicas a largo plazo. Hay que diversificar las contribuciones y reconocer que el modelo de colaboración jerárquico de la Wikipedia refuerza las voces dominantes, excluyendo las perspectivas no dominantes. El objetivo no es solo reducir el sesgo, sino también hacer de la Wikipedia una plataforma más robusta, fiable y transparente para la producción de conocimiento. Este enfoque holístico es esencial para un cambio que perdure”.

Esta investigación de la UOC favorece la consecución del objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 5 de la ONU, de igualdad de género.

Artículo de referencia

Ferran-Ferrer, Núria; Boté-Vericad, Juan-José; Minguillón, Julià (2023). “Wikipedia gender gap: a scoping review”. Profesional de la información, v. 32, n. 6, e320617. DOI: https://doi.org/10.3145/epi.2023.nov.17

UOC R&I

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Los más de 500 investigadores e investigadoras y más de 50 grupos de investigación se articulan en torno a los siete estudios de la UOC, un programa de investigación en aprendizaje en línea (e-learning research) y dos centros de investigación: el Internet Interdisciplinary Institute (IN3) y el eHealth Center (eHC).

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